本来不应该每次遇到问题，还要跟他这个班长探讨，怎么才能让某件事的某个、某些学生更容易接受学校的安排，或者怎么才能给班里进行能让学生接受的思想教育，不被这帮学生笑话、不上心。
又或者，怎么才能跟学生相处得更好，拉进距离，不被排斥。
陈磊都带过五届学生了，带了他们，又像是第一次带一样，哪哪都是矛盾和顾虑。
虽然总是弄不到点上去，还总是瞎猜这个那个，猜不准。
但是方渡燃知道，是陈磊陪伴七班走过入校最艰难的时期，没放弃他们。不然七班就会在一个又一个班主任的手里流转，成了没人要的一帮学生。
源于十二中的特殊规则，他身为班长给班里顶过的所有处分比班主任要多，受过的罚比班主任多。
开始那会儿，班里没几个省心的，他受罚受处分背责，班主任却从来没用死规矩去责骂他们。
他没放弃过任何一个学生，承受其他老师的偏见接手他们。
这应该是陈磊带过受处分最多，最难管教的一届学生，是他教学生涯的败笔。
他有把班里的每个人都当做独立的个体来看待，他很虚心，甚至可以低下头向学生讨教。
方渡燃有时候觉得他很平凡，太过普通，上课也上得很普通。
在十二中的课堂里，因为没有学生回应，曾经获得的那些各种教学能手的名气，被市里被省上所表彰的风采，都在一天天没有教学结果的磋磨里消失。
一同磨平的还有他在黄金时期要教出很多高分学生的理想。
他应该也是有点职业追求的，方渡燃看过他变着法子做教案，想尽办法在课堂上吸引学生的注意力，让他们多学一点。
只不过都被环境给磨光，变得平平无奇，成了一个没什么特色的中年人。