“倒也不必就照着我的这个来做。
阿斗，你也要有自己的想法，要会融会贯通。”
沈大勇耐心地说道。
刘禅是个听话的好孩子，就是太听话了。
听话听劝自然是好事啊，从善如流的人容易进步。
就是如果刘禅能多有自己的一些想法，那就更好了。
“好。”刘禅又听话地点点头。
“沈老师……
民生课里面包含人口管理、衣、食、住、行，百姓教育……
这些我都懂。
可是这个……
这个新型作物……
我不太了解啊……”
刘禅又请教沈大勇，他一直牢记诸葛亮的嘱托，有什么不懂的就问沈大勇。
面对刘禅的疑惑，沈大勇也不意外。
新型作物，是他在传统的民生相关的类别的课程上，自己多加进去的一个类别。
毕竟孩子们都是跨时代过来上课的，这就等于是给他们所处的时代增加了一道连接未来的渠道。
如此一来，孩子或者家长从幼儿园带回去的东西，那对他们所处的朝代的民生而言，就是一个，或者准确来讲是一个个巨大的变量。
比如带土豆种子、红薯种子回去，那对民生问题的影响，可是比任何制度上、管理上、政策上的影响都要大很多的。
因此在民生课上，沈大勇不得不增加新型作物这个课程。（本章未完，请翻页）
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